LA CRUZ DE LAS MEDALLAS DEL AMOR

 

En este vídeo se explica cómo hacer la cruz individual para cada niño. Y, a continuación se comparte una imagen muestra de mural.

La situación de aprendizaje "La Cruz de las Medallas del Amor" es una propuesta educativa cristiana que combina valores, creatividad y expresión simbólica para reflexionar sobre el sacrificio de Jesús. Se centra en regalarle medallas como gesto de amor y agradecimiento.

Objetivos principales

- Comprender el significado del sacrificio de Jesús en la cruz.

- Expresar gratitud mediante símbolos (medallas).

- Fomentar valores como el amor, la entrega, el perdón y la generosidad.

- Desarrollar la creatividad a través de actividades manuales y artísticas.

PRESENTACIÓN PARA LOS NIÑOS

A todos nos gustan las medallas. Nos recuerdan algo bonito, algo que logramos, algo que agradecemos. Y ¿sabes qué? A Jesús también le gustan. No las de oro o plata, sino las que nacen del corazón: un gesto de amor, un gracias sincero, un pequeño sacrificio. Por eso creé la Cruz de las Medallas del Amor. Cada medalla tiene un mensaje que le dice a Jesús: ‘Gracias por tu amor y por tu entrega’. Es una forma de recordar que su sacrificio sigue vivo en todos.

Con esta canción se motivarán mucho más

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JUEGO DE MESA "LA PASCUA DE LOS SENTIDOS"

¿A qué sabe la Semana Santa?  

En el juego "La Pascua de los Sentidos", avanzas por un tablero lleno de recetas, preguntas, emociones y símbolos que nos conectan con la Pascua de una forma divertida y cercana. 

Esta dinámica la presenta PANITO PASCUAL, un pan que estuvo presente en la última cena con Jesús. Muestra a los niños la importancia de la nutrición del cuerpo y del alma, relacionando esta actividad con la comunión. 

Juega, comparte, recuerda… y celebra la vida

La Semana Santa es un periodo cargado de símbolos, emociones, gastronomía y tradiciones culturales. 

A través del juego, el alumnado explora estos elementos desde un enfoque vivencial y sensorial, desarrollando competencias comunicativas, sociales, culturales y creativas.

 La propuesta favorece la expresión oral, la educación emocional y el conocimiento del patrimonio cultural.

 

 

  

IMPRIME JUEGO EN A3

RECETAS PARA DAR A LOS JUGADORES CUANDO CAIGAN EN LA CASILLA CORRESPONDIENTE.

CÓMIC DE PREMIO AL LLEGAR A LA CASILLA DE LLEGADA.

        

ESTA ES LA CANCIÓN QUE ACOMPAÑA AL PROYECTO.

LUCÍA QUIERE SER COSTALERA

 

"Lucia quiere ser costalera" es una propuesta didáctica basada en la historia de Lucía, una niña que quiere participar en la Semana Santa llevando un paso infantil.

 A través de su aventura, los niños y niñas exploran tradiciones culturales, desarrollan habilidades creativas y trabajan valores como el esfuerzo compartido, la cooperación y la expresión emocional.

 La narrativa sirve como hilo conductor para un cuadernillo lleno de actividades manipulativas, artísticas y de reflexión. 

Finalidad educativa:

 La finalidad es acercar la Semana Santa al alumnado desde una perspectiva infantil, respetuosa y vivencial, permitiendo que comprendan su significado cultural mientras desarrollan competencias clave mediante actividades lúdicas.

 

OBJETIVOS:

- Comprender qué es un paso, una cofradía y el papel del costalero/a.

 - Valorar las tradiciones culturales de su entorno. 

 - Expresar emociones y vivencias personales. 

- Desarrollar habilidades motrices finas. 

 - Crear el gusto por participar en actividades colectivas con entusiasmo.

 - Sentirse protagonistas de su propio aprendizaje. 

 

La historia de Lucía se convierte en un hilo narrativo que guía todas las actividades:

 1. Conocemos a Lucía y su deseo de ser costalera.

 2. Descubrimos que su paso pesa demasiado. 

3. Ayudamos a Lucía a aligerarlo, decorarlo y prepararlo. 

4. Creamos nuestra propia cofradía. 

5. Celebramos una procesión infantil.

 6. Cerramos con una actividad de reflexión: “Le cuento a Lucía mi Semana Santa”. 

 Para primer ciclo y segundo ciclo de primaria.

 

 

MATEMÁTICAS EN JERUSALÉN

 ¿Te atreves a resolver retos matemáticos en Jerusalén?

¡Enfréntate con valentía a 56 problemas de ingenio para ejercitar y estimular tu mente maravillosa! ( Proverbios, 2,6: "Porque el Señor da la sabiduría; conocimiento y ciencia brotan de sus labios).

En esta propuesta, Natán —un niño curioso que acompaña a Jesús en su camino— guía a los estudiantes a través de desafíos matemáticos sencillos, visuales y llenos de significado.

¿Por qué Jerusalén como escenario matemático? 

 Jerusalén permite unir tres elementos clave: 

Contexto histórico y emocional: los niños reconocen escenas y personajes. 

 

Aprendizaje significativo: las matemáticas se aplican a situaciones reales o simbólicas.  

Motivación: los retos se viven como parte de una historia, no como ejercicios aislados.

 El resultado es un aprendizaje más profundo, más humano y más memorable.

 Competencias que se desarrollan:

 Competencia matemática: cálculo, conteo, razonamiento. 

Competencia lingüística: explicar cómo resolvieron el reto. 

Competencia cultural y espiritual: conocer escenas de la Semana Santa. 

Aprender a aprender: enfrentarse a problemas contextualizados. 

Competencia social: trabajar en equipo para resolver los retos. 

 “Matemáticas en Jerusalén” convierte la Semana Santa en una oportunidad educativa llena de significado. 

Los niños no solo aprenden a sumar o multiplicar: aprenden a mirar, interpretar y pensar, acompañados por Natán y por escenas que forman parte de su cultura y su fe.

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AQUÍ PUEDES VISUALIZAR LA CANCIÓN DEL PROYECTO